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个人事迹
以生为本，用心育人
——张翠萍老师先进事迹纪实
“我们喜欢你”是学生对张老师的最美回报；
“我们感激你”是家长对张老师的最大酬谢；
“我们佩服你”是同事对张老师的最佳激励；
“我们信任你”是领导对张老师的最高评价；
“没有爱不行，仅有爱不够。”是张老师追求的最高境界。
三十四年来，张老师一直默默无闻的耕耘在初中语文循环教学的第一线，并担任三十多年的班主任工作，她用自己的真情与挚爱抒写了一篇篇教书育人的新篇章。
用“心”育人显师德
张老师三十四年来忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，克尽职守，任劳任怨，三十年如一日，永远把学生当作自己的最爱，心系弱势群体。
用爱心，唤起单亲生的自强心。05年的教师节，张老师收到学生朱凯自制的贺卡，洁白的贺卡上有一颗红红的心和一支燃烧的红蜡烛，里面有一封长长的信：
老师，您知道我离家出走又为什么会回来吗？那是因为我躺在角落里想起了您——张老师。想起您刚开学那天纠正我坐姿时，说话温和极了，您轻轻地扶着我的前额，笑着对我说：“‘三个一’又忘了，成了罗锅子怎么办？”您说着，又扶正我的书本。老师，自从妈妈走了之后，从来没有人这样和我说话，您还教我如何洗衣服，甚至每次理发都是您催我走的。我本想打算这次出走永远不回家了，让父亲内疚、痛苦一辈子，可黑夜桥洞里响起的全是教师老师偶然性亲切的话语，您没有抛弃我，而是反复说：“朱凯，你回来了，真是太好了……。您悄悄地转身拭去眼角泪水。您让班长组织同学欢迎会，您为我补课，您多次去我家调和矛盾。您让我明白了出走的害处。我不再冲动了，也不再去网吧了，您用慈母般的爱感化了我、改变了我……是啊！爱心是一座亮在黑夜里的灯塔，使迷途航船找到港湾，爱心是一瓢汾洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人能享受心灵的滋润，爱是一片洒落在草地上的甘霖，使心灵枯萎的人能落到情感的甜美。
用耐心，培养学困生的自信心。06年张老师班里有一位男生缪烨暄，初一分班时语文成绩仅得4分，可以说是一个弱智生。他的记忆力特差，行动迟钝不会说一句完整的话。据说，小学三年级时得了一场重病后，举止变得异常、迟钝。教导主任对张老师说，这位学生作插班生，不列入考核。他的父母对其也无任何要求，只要有个座位即可。同学们疏远他，课任老师也不再过问他。面对这位同学张老师也想放弃，可教师的责任心和良知驱使她走近这位学生，每天放学后，张老师帮他把各科作业记下来，让他做简单作业题；课上也让他站起来读读小诗，读错了再教他读；课后让同学和他一起游戏，教他做广播操，一遍两遍……慢慢地这位同学也愿意与同学交流了，课上也终于举手了，虽然他的反映依然迟缓，成绩还是全班倒数第一，可这并不重要，重要的是缪烨暄对自己冲满了信心，他的父母感激地说：“没想到张老师这么博爱！这么有能耐！”
用细心，提高留守生的进取心。07年上半学期，张老师班转来一位女生朱某。她父母均在浙江工作，本人寄住在舅舅家，入学后不久的一天语文课上，张老师发现她特别爱打扮，上学背的不是书包而是时髦的女式提包，天气还未太热，她就穿上紧身超短裙，不久又把手机带到学校，课间与人发短信，直觉告诉张老师，朱某在谈恋爱。张老师没有动声色，继续观察。一次语文课上，张老师发现朱某精神萎糜，眼神呆滞，注意力分散，当时张老师就必定有什么事纠缠着朱某。张老师立即与其家长联系。其舅母说近来没发现什么异常。张老师与她谈心，谈她身上的优点，如漂亮、聪明、举止大方有礼貌，谈同学羡慕她，如家庭条件优越、文章写得好；谈她的未来……，渐渐地朱某意识到老师的用意，主动向老师诉说了一切：他校有一位男生经常发短信给她，并约她离家出走，她正为此事而犹豫，张老师了解这一情况后，立即与其父母联系，很快地处理了这件事。朱某也在张老师的真情感动下，也表示要专心学习，不断进取。期末考试各门功课都在90分以上。
用信心，增强了问题生的责任心。顾磊这位令家长和老师头疼的学生，05年分到了张老师班，他初一初二班主任老师曾提醒张老师，对这个学生只能睁一眼闭一眼，不要在他身上花时间，他是大错三六九，小错天天有，更可恶的是经常旷课去网吧玩，他的父母也拿他没办法。不出所料，初三刚开学第二天，他就旷课了，问他原因，他说：“读书太苦了，读书有何用？我父母读书不多，生意做得很好，我家有的是钱，我的生活比谁都过得好。”张老师虽然很生气，但没有立即批评他，更没有放弃他，张老师坚信自己一定能教育好这位学生。张老师常与他谈心，常带他到他父母的夜排档，让他看一看父母赚钱的过程，让他体验一下熬夜的滋味，多次的现场教育，顾某终于被感动了，回学校后，不仅主动为班级打扫，而且帮值日生擦黑板、排自行车；回家后，他主动做家务，主动将身边的零花钱交给父母，不再去网吧了；运动会上他连拿两项第一，为班级争得荣誉，更可喜的是中考取得了好成绩，被扬州商业学校录取了。信心是一盏催人奋进的指示灯，是一把打开智慧之门的钥匙；没有它就会失去应有的收获和硕果，就会失去应有的惊喜和奇迹。
以生为本重发展
从教三十四年来，张老师担任三十四年的班主任工作，她所带的班年年被评为“先进班级”，她个人也年年被评为“优秀班主任”。
注重良好习惯的养成。每接一个班，张老师都要让学生看几样东西：一是上学期教育教学工作总结及反思；二是本学期的教育教学工作计划及设想；三是备好的几节语文课的第一次教案。她不用硬的规定或制度来约束学生，而是用行动来影响、规范学生，学生在她的言传身教下，自觉地备好三本记载簿：一是个人成长记录簿，二是家长联系簿，三是各科错题汇集簿。
注重班干部的培养。民主化管理是张老师班主任工作的又一特色。三十多年来，她的班级管理达到了“无人管理”的程度，被称为“摇控指挥官”，她成功秘诀在于她精心培养得力有素的班干部，张老师培养干部的形式多种多样：一是全员式，全班同学都可参加班干部竞选，人人可参与，个个有可能。二是自选式，学生可根据自已的个性、爱好、特长自荐职务。三是竞选式，所有职务均采用竞争上岗，择优录用的原则。四是轮流式。班干部的职务不固定，采用“值日生班长制”、“班委会定期轮换制”、“副班主任”、“语文助理老师”等形式，让学生有更多的机会锻炼和展现自己。五是考核式，定期对班干部进行考核并结合学生的评议进行打分。优者加分，相应的小组也加分，同样得分表扬。这种捆绑式的考核法激发了班组干部的工作热情，也增强了所有学生的责任心和集体荣誉感。达到了他律行为转化为自律行为目的。
注重师生关系的建立。张老师常说：“班主任应以学生的心理需求、情感需求为本，把与学生建立良好的合作式的、愉悦的、相互信任的、亲密的师生情感关系作为重要的工作，对学生的心理需求、情感表现多理解、多宽容、多尊重、多支持、多帮助。”她不仅这样说，也是这样做的。一次物理课上，一位学生因两个星期没能在课上发言而顶撞任课老师，任课老师坚持要送这位学生去政教处处分，张老师没有这样做，而是主动与这位学生谈心，张老师首先自我检讨，说自己工作不细致，没能及时掌握情况，请学生谅解，然后又代物理老师向这位学生道歉，同时开导这位学生，凡事换位思考，学会理解人，宽容人……、推心置腹的交流，使这位学生认识了错误，并主动向物理老师道歉，物理老师也作了反省，宽容了这位学生。张老师就是用这种“贵在交心，真在关爱”的谈心艺术，建立了平等、民主、和谐的师生关系。营造一种团结协作、奋发进取的学习氛围。
注重综合能力的提高。通过综合实践活动提高学生综合能力。这是张老师近几年班主任工作中的一个亮点。07年她开展的“安全在心中”的综合实践活动取得了巨大成功，全市部分中学领导及教师观摩她这次活动成果的展示课，得到好评，为我市初中“综合实践活动”课开了先例。此后，她又开展了多种内容的综合实践活动，如“食盐与健康”、“市场调味品的种类调查”等社会实践类；“我为街道扫积雪”、“社区绿化方案设计”等社区服务类；“帮助孤寡老人做家务”、“我为妈妈织围巾”等劳动技能类活动等。通过开展综合实践活动，学生本位意识、个性意识增强了，学生积累的知识明显增多了，搜集和处理信息、交流和表达、质疑与创新、合作与探究的能力提高了；同时也体验到劳动的辛苦与快乐，感受到了班级集体的温暖，真正提高了学生的综合能力。
潜心课改出成效
张老师一直从事初中语文循环教学，教学中始终坚持五认真，在面对我校生源越来越差的现实，张教师反复认真学习新课程的理念，强化课程意识，把提高课堂效益作为自己课改的目标，使课堂教学真正成为自己指导学生自主学习、自主探究和合作交流的思维训练场所、情感发展场所和生活活动场所。课堂教学中注重以下几个方面：第一，注重主体意识的培养，实现“三变”和达到“五让”。即变注入教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。五让，能让学生观察的一定要让学生自已观察，能让学生思考的一定要让学生看书思考，能让学生表述的一定要让学生自己表述，能让学生动手的一定要让学生自己动手，能让学生总结的一定要让学生自己总结，教师绝不包办代替。第二，注重个性发展。教学中张老师提倡八个允许，即：答错了允许重新回答；答的不完整的允许补充；不明白的问题允许发问；没想好的允许再想；老师讲错了允许学生提意见；不同意见允许争论，争论到炽热化时，允许学生自由抢接发表意见，不必等等老师批准；允许学生在老师讲课或同学回答问题时，边听边议，不随声附和。第三，注重培优托差。教学中张老师坚持分层教学和分类指导。多年的实践，分层要求和分类指导是张老师培优托差的有效途径。近几年来，张老师所担任班的语文成绩均居同年级榜首，尤其是优秀率、及格率遥遥领先于其他班级。第四，严于律已，言传身教。“其所不欲，勿施于人”。教学中，张老师始终做到“三不三要”、“四精四必”，即：课堂教学目标不明确，不随意写出，不备好课没有写好教案，不进教室，不总结不反思，不参加教研活动；精选精练，学生做到精批精评，有发必做，有做必收，有收必改，有改必评。第五，注重科研实践。张老师积极参加教科研活动，勇于探索，勇于实践。几十年来，张老师撰写了十多篇教育教学论文，其中《让我们更安全》、综合实践课的教学设计，获07年靖江市教育学会课堂教学设计评选一等奖，《精心设计课堂提问，培养学生问题意识》获08年中学语文优秀教育教学论文评选靖江市一等奖、泰州市三等奖，《让学生在每一堂语文课上都收获一点写作之法》获07年省教育学会课改优秀论文奖。
三十四年来，张老师始终“以生为本，用心育人”一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。她说：只有爱，才是教育，有了爱心，就有信心，有了信心，就有恒心，有了恒心，就有责任心，只要有爱和“心“，育人的天空中就会闪烁着无数颗璀璨的星星。
2008-7-24 下午 04:57:02
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